С начала пандемии в США показатели успеваемости по математике и чтению учеников младших классов снизились до рекордного низкого уровня, следует из исследования The Nation’s Report Card, опубликованного 1 сентября.
«Среди учеников в возрасте девяти лет средний балл по чтению в 2022 году снизился на пять пунктов по сравнению с 2020 годом, по математике — на семь пунктов» — говорится в исследовании.
В сообщении отмечают, что снижение успеваемости по чтению в стране самое значительное с 1990 года. Кроме того, впервые в истории зафиксировано падение показателя по математике.
«Очевидно, что COVID-19 стал потрясением для американского образования и замедлил академический рост в этой возрастной группе», — приводят слова комиссара Национального центра статистики в сфере образования Пегги Карр в материале The Washington Post.
В издании отметили, что данные исследования вызовут новые обсуждения о целесообразности дистанционного обучения и скорейшем возвращении школ страны к очному формату уроков.
В октябре 2021 года преподаватель лицея НИУ ВШЭ, кандидат исторических наук Александр Морозов, оценивая дистанционное обучение в школах России, отметил, что переход на такой формат учебы ведет к повышению качества образования примерно 15% школьников.
При этом эксперт считает, что для остальных школьников дистант ухудшает качество образования. «Прежде всего потому, что подавляющее большинство учится из-под палки, а проконтролировать усвоение материала на дистанте практически невозможно», — сказал он. Морозов добавил, что эффективный контроль можно организовать только в классе, а для дистанта у большинства детей не хватает самодисциплины.
